7교시 연극 만들기 : 즉흥으로 만드는 연극 [누가 북을 가져오지?]

수업개요

이야기로 연극을 만든다고 할 때 대개는 이야기의 줄거리를 알고 난 다음, 역할과 장면들을 만드는 방식으로 진행될 것입니다. 하지만 이야기가 어떻게 흘러가는지 전혀 모르는 상태에서도 즉흥으로 이야기를 극화해 볼 수도 있습니다. 바로 교사가 해설과 역할을 맡아 이야기의 안과 밖에서 극화에 참여하는 어린이들을 이끌어 줄 수 있기 때문입니다. 이러한 방식으로 즉흥 극화를 할 때의 장점은 무엇보다 어린이들이 역할로서 생생한 체험을 할 수 있으며, 자기만의 독특한 언어표현과 동작을 창안해낼 수 있다는 점일 것입니다. 이 수업에서는 [누가 북을 가져오지?]라는 아프리카 이야기를 바탕으로, 각 동물에 어울리는 주제 음악을 작곡하고, 또 간단한 의상과 소품도 준비하여 하나의 공연으로 만들어보는 과정을 다룰 것입니다.

1. 들어가기

음악을 들으면서 그곳이 어디인지 누가 살지 상상해 봅니다. 아프리카에 살고 있는 여러 동물들의 특성에 맞춰 작곡된 음악을 듣고, 그 느낌대로 즉흥적으로 움직여 봅니다. 이러한 과정을 통해 무대와 등장인물의 특성을 만들어 봅니다. 준비물 : 동물의 주제 음악 CD, 동물 그림 활동 방법 ① 여기는 어디일까? : 아프리카 전통음악을 들려주고 그곳이 어디인지 상상해 봅니다. ② 어떤 동물들일까? : 아프리카에서 볼 수 있는 동물들에 대해 이야기를 나눠보고, 준비한 동물의 주제 음악을 틀어줍니다. 음악이 나오면 어떤 동물인지 상상해 봅니다. 각 동물 그림을 골고루 붙여두고 원하는 동물 그림이 있는 곳으로 가 봅니다. * 참조 음악을 틀어주는 순서가 연극 속에서 동물이 등장하는 순서와 같을 때 도움이 됩니다.

2. 즉흥 극화 : 해설과 역할 내 교사 기법의 활용

교사가 해설과 역할을 오고 가면서 즉흥적인 움직임과 대사를 유도하는 것은 즉흥 극화에서 아주 유용합니다. 이 때 어린이들은 해설에 따라 등장인물로서 말하고 행동하기도 하고, 또 역할을 맡은 교사의 대사와 행동에도 반응하면서 이야기를 체험하게 됩니다. 준비물 : 동물의 주제 음악 CD, 동물 그림활동 방법① 동물들은 무엇을 하고 있을까? : 각자 선택한 동물이 되어 아프리카에서 뭘 하고 있는지 표현해 봅니다.② 사자 왕의 고민 : 교사의 해설로 이야기를 시작합니다. “머나먼 아프리카. 여러 동물들. 어느날 사자 왕이 동물들을 불러 모으는데….” 사자 왕은 교사의 해설에 따라 대사와 행동을 합니다. ③ 릴레이로 회의 소집 알리기 : 교사가 까마귀의 역할을 맡아 동물들에게 릴레이로 회의 소집을 알리는 과정을 시범을 보입니다. 각 동물들이 다음에 어느 동물에게 가야 하는 지는 해설을 통해 알려줄 수 있습니다. ④ 어떻게 하면 빨리 모일 수 있을까? : 해설로 동물들이 모두 사자 왕에게 모이는데 시간이 많이 걸렸다는 것을 전합니다. 왜 늦었는지, 어떻게 해야 사자 왕이 멀리 있는 동물들을 빨리 불러 모을 수 있을지 의견을 내어 봅니다. 교사는 까마귀 역할로서 북을 만들자는 의견이 나올 수 있도록 유도합니다.⑤ 즉흥 몸짓 - 북을 만들자 : 동물들이 커다란 북을 만드는 과정을 마임으로 표현해 봅니다. 그 동안 보조 교사는 원숭이 역할을 맡아 일부러 일을 하지 않고 신나게 노는 모습을 보입니다. 북이 다 만들어지면 사자 왕에게 가자고 합니다.⑥ 즉흥 대사 – 누가 북을 가져오지? : 사자 왕은 동물들에게 다 만든 북을 가져오라고 합니다. 이 때 교사는 “모든 동물들은 북을 만드느라 너무 힘들었기 때문에 멀리 큰 북이 있는 곳까지 갈 수 없었어요.”라고 해설을 하여 쉽게 가져오지 않도록 합니다. 교사인 까마귀는 우리 중에서 가장 게으른 동물을 보내자는 의견을 내고, 원숭이 역할의 보조 교사는 일부러 “난 안 갈꺼야. 안 간다니까.”라며 펄쩍 뜁니다. 이 과정에서 어린이들은 자기가 맡은 동물로서 자연스럽게 상황에 반응하게 됩니다. ⑦ 큰 북을 울리자 - 아프리카 동물들의 축제 : 원숭이가 큰 북을 힘들게 가져오는 모습을 보여줍니다. 사자 왕과 동물들은 큰 북을 울리며 축제를 열기로 합니다.

3. 공연 준비

부모님을 모시고 하는 간단한 연극 발표를 위해서 우리에게 필요한 것들을 점검합니다. 교사의 해설은 많이 줄이고, 각 동물의 주제 음악에 맞추어 등∙퇴장하는 것을 연습합니다. 그리고 즉흥 극화에서 공연발표로 바뀌면서 기억해야 할 요소들에 대해서 이야기를 나눕니다. 준비물 : 동물을 표시해줄 수 있는 간단한 의상이나 소품들, ‘북을 만들자’ 노래 가사 활동 방법 ① 즉흥적으로 극화한 이야기를 연극으로 만들어 발표할 때 바뀌어야 할 부분을 말해 봅니다. ② 연극의 시작과 끝을 어떻게 처리할지 함께 약속합니다. 또한 이야기를 알고 있기 때문에 생길 수 있는 문제들을 짚어가며, 어떻게 해야 연극이 재미있어질 것인지에 대한 의견을 냅니다. ③ 북을 만드는 장면에서 부를 ‘북을 만들자’ 노래를 배우고 익힙니다. ④ 각자 자기가 맡은 역할을 잘 이해하고 있는지 확인하고 지정된 위치로 가서 기다립니다.

4. 공연발표

교사의 개입을 최소화하면서 최종 연습을 하고 나면 관객의 앞에서 공연을 발표하게 됩니다. 관객이 입장하고 배우들은 자기 자리에서 등장할 준비를 합니다. 교사가 관객과 배우 모두 편안한 마음으로 연극을 즐길 수 있도록 공연을 열어주는 인사말을 해주면 좋을 듯 합니다. 또한 공연을 마치고 관객과 배우가 대화를 나눌 수 있는 시간을 가져 봅니다. * 참조 이번 수업에서는 즉흥으로 극화를 한 번 해본 다음, 몇 가지 규칙만 정하고 곧장 공연을 발표하게 되었습니다. 하지만, 일반적인 경우에는 4~5번에 걸쳐 연습 시간을 갖고 공연을 하는 것이 적합하다고 생각됩니다.

연계정보

-5교시 이야기 구성 : 이야기를 담고 있는 연극
-1교시 몸짓표현 : 연극의 표현 도구인 나의 몸
-2교시 상상과 변형 : 막대와 훌라후프로 만드는 연극
-3교시 감각 인식 : 소리로 느껴보는 세상
-4교시 관찰과 모방 : 모방은 창조의 출발점
-6교시 인형극 : 어린이들과 친숙한 연극 양식
-몸 다스리기 : 어른과 어린이를 위한 신체표현놀이
-몸풀기 놀이 : 워밍업으로 활용할 수 있는 다양한 연극 게임들